La institución educativa Rafael Uribe Uribe de Pore Casanare, se dispone a desarrollar la Semana de la Ciencia, la tecnología, el emprendimiento y el Deporte, la cual se llevará a cabo del 6 al 9 de Septiembre del año en curso.
El Cronograma de actividades será el siguiente:
Septiembre 6: En la mañana Jornada deportiva, en la tarde Acto cultural "Semillitas Artísticas" (Danza, baile, teatro, canción, poema, fonomímica.
Septiembre 7: En la mañana Jornada de la Ciencia y el Deporte. En la tarde Concuros individuales.
Septiembre 8: En la mañana Jornada de emprenderismo y deporte. En la tarde Acto cultural "Semillitas rtística.
Septiembre 9: Finales deportivas y Clausura del evento.
¡Les esperamos!
jueves, 18 de agosto de 2011
miércoles, 18 de mayo de 2011
IMPORTANTES OBRAS DE INFRAESTRUCTURA
Restaurante
Aulas escolaresNUESTRA EMPRESA SEGUIRÁ CRECIENDO
Gracias a las gestiones realizadas ante la gobernación de Casanare, nuestro colegio ha logrado adquirir un tractor Kubota, equipado con rastra, remolque y caballoneador; con esta importante herramienta, seguiremos fortaleciendo la modalidad en Desarrollo Empresarial y de competencias laborales en los estudiantes de la Institución Educativa.
jueves, 5 de mayo de 2011
EL CONSEJO DIRECTIVO ADOPTA NUEVO MANAUL DE CONVIVENCIA.
Presentamos la Nueva versión del Manual de Convivencia de la Institución Rafael Uribe ribe, el cual fue adoptado por el Consejo Directivo en sesión realizada el pasado 29 de Abril del año en curso.
MANUAL DE CONVIVENCIA
EDICIÓN 2011
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RAFAEL URIBE URIBE -PORE
MANUAL DE CONVIVENCIA
EDICIÓN 2011
INSTITUCIÓN EDUCATIVO RAFAEL URIBE URIBE
PORE “Patrimonio Histórico y Cultural de la Nación”
CAPITULO I
1.1. GENERALIDADES
El Manual de Convivencia es el conjunto de normas y acuerdos internos con el cual se rigen las Instituciones Educativas, buscando una completa armonía entre los componentes de la Comunidad Educativa.
Este Manual se aplicará en los niveles de: Pre-escolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Vocacional, Desescolarizado y demás sesiones del Instituto Educativo Rafael Uribe Uribe del municipio de Pore. Ha sido elaborado con la participación de diferentes estamentos educativos como son: Consejo de Padres, Consejo Estudiantil, Personero Estudiantil, Docentes, Coordinadores, Docentes Directivos; y se rige teniendo como base las normas legales vigentes de la educación en Colombia; Constitución Política de 1991, Ley General de Educación de 1994, Decreto Reglamentario 1860 de 1994, y Ley de la infancia y la adolescencia y demás normas legales vigentes.
CAPÍTULO II
IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL
2. 1. Identificación
Institución Educativa: Rafael Uribe Uribe
Creación: Resolución No. 0287 del 11 de Mar. De 1976
Lic. Funcionamiento: Resolución No. 174 del 17 de Oct. 1977
Aprobación de Estudios: Resolución No. 001705 del 16-10-98
Aprobación Media Técnica: Resolución No. 0672 de 2002.
NIT. 844.000.194 2
DANE: 185263000269
COD. ICFES Presencial: 048207
COD. ICFES Semipresencial. 104257
COD. Departamental: 85
COD. Municipal 263
Carácter: Oficial
Modalidad: Técnico Empresarial
2. 2. Sedes
— Sede central RAFAEL URIBE URIBE (BLOQUE A)
— Sede General Santander (BLOQUE B)
— Sede Simón Bolívar (BLOQUE C)
— Sede Panorama (BLOQUE D)
— Sede Guanábanas
— Sede Guachiría
— Sede de los Alpes
— Sede de la Jasse.
— Sede Janeiro vereda Vijagual
2. 3. Símbolos institucionales
2. 4. Filosofía
La filosofía institucional está enmarcada en el desarrollo integral de las tres dimensiones que conforman el ser humano:
EL BIOS: (Desarrollo adecuado del cuerpo físico)
El LOGOS: (Desarrollo adecuado del pensamiento)
El ETHOS: (Desarrollo adecuado del Espíritu)
COMPONENTE | CONCEPTO | DESARROLLO | TEMÁTICAS |
BIOS | CUERPO, MATERIA | n ALIMENTACIÓN n DEPORTE n HIGIENE | n Hábitos alimenticios n Protección y prevención de enfermedades. n Prácticas deportivas n Disposición adecuada de basuras y hábitos de higiene. |
LOGOS | PENSAMIENTO RAZÓN MENTE. | n CONOCIMIENTO n CONSTRUCTO n INVESTIGACIÓN n RELACIÓN/MEDIO | n Áreas obligatorias y fundamentales n Investigación n Desarrollo de proyectos n Manejo adecuado del medio. n Desarrollo de competencias laborales |
ETHOS | ESPÍRITU | n SERVICIO n SACRIFICIO n PRÁCTICA DE VALORES | n Comunicación con Dios. n La práctica del Servicio n Meditación n Práctica de valores, amor y sanas costumbres. |
2. 5. Misión y Visión Institucional
Misión
Formar personas íntegras con un desarrollo competente, capaces de fortalecer unidades productivas que contribuyan al desarrollo sostenible, social, económico y tecnológico de la región.
Visión
Convertirse, en un plazo de diez años, en una institución generadora de procesos de calidad de vida y bienestar social para su comunidad y región.
2. 6. Perfil del estudiante
Como estudiante del Instituto Educativo Rafael Uribe Uribe, me identifico por:
Ser capaz de reconocer y practicar los valores tanto individuales como sociales.
Ser capaz de emprender tareas de liderazgo en la búsqueda de solución de problemas.
Ser promotor de procesos comunitarios que ameriten colocar en práctica los conocimientos de liderazgo microempresarial.
Tener claro los proyectos de de vida, el bienestar y conservación del medio.
Ser competente para enfrentar los retos sociales y laborales en la búsqueda de nuevos horizontes
CAPITULO III
OBJETIVOS
3.1. Objetivo General.
Poseer un documento normativo que sirva de instrumento para la dirección y control de las actividades y la sana convivencia de los diferentes miembros de la comunidad educativa del Instituto Rafael Uribe Uribe con el fin de contribuir al logro de los fines y facilitar el proceso de aprendizaje.
3. 2. Objetivos específicos
Contar con normas de convivencia que permitan el logro de un ambiente de cordialidad, comprensión, equidad y entendimiento para lograr el proceso de socialización de la comunidad educativa.
Determinar las funciones que debe realizar cada uno de los entes que conforman la comunidad educativa con el fin de fomentar la responsabilidad, la cooperación y el ejercicio pleno de las actividades docentes y administrativas y así poder brindar un buen servicio académico y de bienestar.
CAPÍTULO IV
PROCESO DE MATRICULAS
4.1. Condiciones generales de la Matrícula
La matrícula es el contrato que se establece entre el padre de familia y la Institución educativa; este contrato queda plenamente legalizado cuando se ha cumplido el proceso de matrícula y se ha firmado por el Padre de Familia, Acudiente o Tutor del estudiante y el Rector del Plantel.
4.1.1. Requisitos de Matrícula.
Adjuntar carpeta colgante con los siguientes documentos:
1. Paz y salvo escolar.
2. Registro Civil de Nacimiento si es nuevo en la Institución
3. Boletín de Calificación del grado anterior debidamente aprobado
4. Fotocopia del documento de identidad para estudiantes de tercero primaria en adelante
5. Presentar una foto para la hoja de vida.
6. Fotocopia de la Cédula del Padre o Acudiente.
7. Pagar el valor de los derechos académicos y complementarios en caso de estudiantes del nivel 3 del SISBEN.
PARÀGRAFO 1. Los estudiantes que ingresen por transferencia deberán presentar toda la documentación pertinente.
La edad para ingresar a Transición es de cinco años cumplidos hasta el Veinte de Marzo.
La edad para ingresar a básica es de seis años cumplidos
Para ingresar al semipresencial tiene que ser mayor de Catorce años y/o que hayan dejado de estudiar como mínimo dos años. Las estudiantes que tengan hijos lactantes serán considerados casos especiales y por solicitud propia podrán acceder a este programa.
PARÁGRAFO 2. El Consejo Académico es autónomo en la selección y aceptación de los estudiantes que soliciten cupo en el semipresencial. Los estudiantes que se transfieran del presencial a este programa, deberán continuar sus estudios allí y no podrán regresar al Presencial.
CAPITULO V
SOBRE EL UNIFORME
La Institución Educativa Rafael Uribe Uribe adoptará el siguiente uniforme para los estudiantes según modelo y color establecido por la Secretaría de Educación Departamental en los colegios oficiales del departamento.
5.1. Uniforme Femenino
ü Falda a la cintura con prenses y máximo 2 cm sobre la rodilla.
ü Camisa blanca de cuello sport manga corta con el escudo del colegio, estampado o adherido en la parte superior izquierda delantera.
ü Zapatos negros tipo colegial.
ü Medias blancas media caña
Nota: Los accesorios para las estudiantes (ganchos, balacas, bambas y otros) deben de ser color blanco o azul.
No se permite el uso de maquillaje, percing, tinturas y peinados extravagantes, ni esmaltes de colores llamativos.
5. 2. Uniforme de los caballeros
ü Pantalón según modelo y color establecido por la Secretaría de Educación (azul oscuro bota recta) con su respectiva correa negra o azul oscura.
ü Camisa blanca de cuello sport manga corta con el escudo del colegio, estampado o adherido en la parte superior izquierda delantera.
ü Zapatos negros tipo colegial, lustrados
ü Medias media-caña acorde con el color del uniforme
NOTA: La camiseta o franela que usen los estudiantes debajo de la camisa, deberá ser totalmente blanca.
El uniforme debe ser vestido con la camisa por dentro del pantalón o de la falda.
El uniforme de educación Física tanto para hombres como para mujeres constará de:
ü Sudadera(bota recta) y pantaloneta azul oscura.
ü Camiseta sport blanca.
ü Medias blancas o azules media caña
ü Zapato tenis de color azul oscuro. (El estudiante que a la fecha tenga zapato blanco, lo puede seguir usando hasta culminado el segundo período).
ü Adicionalmente traerá para el trabajo en clase de educación física, camiseta de cualquier color y cachucha de color azul oscura (Opcional), para realizar ejercicios.
NOTA: El uniforme de diario es de uso exclusivo en labores académicas, el de Educación Física en deportes u otras actividades que programe la Institución y no está sujeto a cambios o modas.
No se aceptan peinados ni tinturas extravagantes, uso de percing ni aretes.
ANEXO: Los estudiantes de semipresencial tanto damas y caballeros deberán asistir a clases con jean azul (o falda) y camiseta blanca con el escudo según modelo y zapato o tenis.
CAPITULO VI
JORNADA ESCOLAR
6. 1. Horarios
La Institución Educativa Rafael Uribe Uribe del Municipio de Pore se regirá con el siguiente horario:
NIVEL | ENTRADA | SALIDA |
Básica Primaria Rural | 8:00 a. m. | 01:00 p. m. |
Pre-escolar | 8:00 a. m. | 11:30 a.m |
Básica Primaria Urbana | 6:20 a. m. | 11:20 a. m. |
Básica Secundaria | 6:20 a. m. | 12:20 p. m. |
Media Vocacional | 6:20 a. m. | 12:20 p. m. |
Martes – Miércoles -jueves | 2:30 p. m. | 04:20 p. m. |
6.2. Horario Semipresencial de Adultos
SEMIPRESENCIAL | ENTRADA | SALIDA |
Sábados | 7:00 a. m. | 12:00 p. m. |
2:00 p. m. | 5:00 p. m. | |
Domingos | 7:00 a. m. | 12:00 p. m. |
NOTA: El anterior horario establecido para la Básica Secundaria y Media Vocacional estará dispuesto a cambio en el momento que lo disponga la Secretaría de Educación.
6.3. Jornadas de refuerzo y desarrollo de proyectos.
Todo docente, tanto director de grupo como de área, deberá atender actividades de refuerzo académico, como mínimo 2 horas durante 1 día a la semana en contrajornada. La coordinación establecerá los horarios respectivos.
CAPITULO VII
GOBIERNO ESCOLAR Y SUS FUNCIONES
Según la Ley 115 de 1994 Artículo 142 y el Decreto 1860 de 1994 y sus reglamentarios, el Gobierno Escolar estará conformado por:
El Consejo Directivo
El Consejo Académico
El Rector
7.1. Consejo Directivo
Según la Ley 115 de 1994, artículo 143 el Consejo Directivo está conformado por el Rector del Instituto quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere necesario. En ausencia del Rector estas funciones serán asumidas por un Coordinador.
7.1.1. Integrantes Consejo Directivo
Dos representantes del Personal Docente
Un representante de los estudiantes que esté cursando el último grado que ofrezca el Plantel.
Dos representantes de Padres de Familia, que no sean docentes, elegidos por la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia y el Consejo de Padres
Un representante de los ex alumnos elegido por los mismos.
Un representante de los Sectores Productivos
NOTA: Los miembros del Consejo Directivo serán nombrados para un período de un (1) años.
7.1.2. Representante de los estudiantes al Consejo Directivo
El representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo deberá pertenecer al ÚLTIMO Grado de Enseñanza que brinde el Instituto, ser un estudiante que haya cursado el año anterior en el plantel y haya observado buen comportamiento y rendimiento escolar. La designación se hará por el Consejo de Estudiantes, mediante voto secreto, previa postulación voluntaria o del mismo Grado.
7.1.3. Funciones del Consejo Directivo:
Las Funciones del Consejo Directivo serán las siguientes:
1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución, excepto las que no sean de su competencia
2. Promover y participar en la elaboración del PEI, adaptarlo y someterlo a la consideración de la Secretaría de Educación
3. Participar en la determinación del currículo y del Plan de Estudios como parte integrante del PEI y registrarlos ante la entidad pertinente
4. Promover la evaluación y actualización permanente del PEI y decidir sobre las propuestas de modificación que se le presente, previa consulta con el Consejo Directivo
5. Promover la elaboración del Manual de Convivencia de la Institución y adoptarlo, hacerlo cumplir y servir de máxima autoridad en la adopción de las reformas que se le introduzcan
6. Determinar los criterios de selección, admisión y permanencia de los alumnos en el Plantel
7. Establecer estímulos y sanciones para el óptimo desarrollo académico y social del alumno, de acuerdo con su competencia
8. Participar en la evaluación Institucional y hacer recomendaciones o tomar los correctivos a que haya lugar
9. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas
10. Establecer el procedimiento y tarifas para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la comunidad educativa
11. Promover relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles
12. Decidir sobre el Plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el rector
13. Reglamentar los procesos electorales que deben darse al interior de la institución respecto al desarrollo del Gobierno Escolar
14. Fomentar la conformación de Asociaciones de Padres de Familia y Estudiantes
15. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres responsables de la educación de los alumnos, los aportes de ley por transferencia de recursos oficiales y los que las entidades privadas aporten.
16. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y alumnos después de agotados los recursos del manual.
17. Asumir la defensa de los derechos de la comunidad educativa.
18. Darse su propio reglamento
7.2. Consejo Académico.
El Consejo Académico estará integrado por:
El rector del colegio quien lo presidirá
Los directivos docentes de la institución
Un docente por cada área definida en el plan de estudios
7.2.1. Funciones del Consejo Académico
El Consejo Académico tendrá las siguientes funciones:
1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional
2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en el Decreto 1860 artículo 24
3. Organizar plan de estudios y orientar su ejecución
4. Participar en la evaluación institucional anual
5. Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación
6. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa.
1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento académico de la institución, resolver los conflictos académicos que se presenten entre docentes y de éstos con los alumnos, de acuerdo con su competencia y el conducto regular establecido
7. Establecer estímulos de carácter académico para docentes y alumnos y colaborar en la búsqueda de recursos económicos para su cubrimiento cuando ello sea necesario.
8. Las demás funciones afines o complementarias que le sean atribuidas en el Proyecto Educativo Institucional
7.3. El Rector
El Rector es el representante legal de la Institución Educativa y cumple las siguientes funciones de conformidad con las normas legales vigentes:
7.3.1. Competencias de Rector (Funciones)
7.3.1.1. Planeación y organización Directiva:
1. Dirigir la formulación, revisión y actualización del Proyecto Educativo Institucional, el Plan Operativo Anual y el Plan de Mejoramiento Institucional, según recursos, normatividad vigente, características del entorno y metas de calidad institucionales, locales y nacionales;
2. Establecer y socializar indicadores de seguimiento que permitan ajustar los planes y proyectos;
3. Involucrar diferentes actores de la comunidad educativa en la formulación de planes y proyectos;
4. Revisar diferentes fuentes de información e integrar los resultados de la evaluación de gestión del año anterior en la planeación;
5. Especificar actividades concretas, definir tiempos, asignar responsabilidades y organizar equipos para garantizar el logro de las metas propuestas.
7.3.1.2. Ejecución:
6. Comunicar a los equipos de trabajo los criterios y contenidos del plan de trabajo con claridad y antelación;
7. Verificar indicadores de seguimiento, evaluar los resultados de la gestión propia y del equipo, y establecer alternativas de mejoramiento;
8. Tomar decisiones oportunas con la asesoría de los diferentes órganos del gobierno escolar y considerando diferentes fuentes de información;
9. Anticipar situaciones críticas, e identificar oportunidades para mejorar y proponiendo acciones que fortalezcan la ejecución de planes y proyectos;
10. Representar a la institución ante las autoridades locales y sectoriales, elaborar y sustentar informes de gestión ante las mismas.
7.3.1.3. Pedagógica y didáctica:
11. Orientar el enfoque pedagógico definido en el Proyecto Educativo Institucional y conocer el currículo de la institución;
12. Conocer e implementar los estándares básicos de competencias, los lineamientos y las orientaciones curriculares para las diferentes áreas y grados, así como otros desarrollos que promueva el Ministerio de Educación Nacional;
13. Evaluar periódicamente el desarrollo de planes de estudio, los métodos pedagógicos, y los criterios y metodologías de evaluación en el aula;
14. Considerar las particularidades de poblaciones diversas para atender sus necesidades educativas;
15. Promover el desarrollo de proyectos pedagógicos que articulen diferentes áreas, grados y niveles;
16. Fomentar en coordinadores y docentes el desarrollo de investigaciones, según intereses disciplinares y pedagógicos y según necesidades del entorno.
7.3.1.4. Innovación y direccionamiento de procesos académicos:
17. Analizar y socializar con la comunidad educativa los resultados de evaluaciones internas y externas de los estudiantes, y comprometer a diferentes actores institucionales con propuestas y acciones concretas para mejorar los índices de calidad educativa en la institución;
18. Identificar fortalezas y oportunidades de mejoramiento pedagógico en los resultados de la autoevaluación institucional;
19. Coordinar cambios curriculares con el consejo académico, considerando el seguimiento a egresados y novedades tecnológicas, jurídicas y metodológicas que impacten el sector;
20. Disponer mecanismos de monitoreo y seguimiento de ajustes a las prácticas de aula y retroalimentar al equipo docente a cargo de dichos ajustes;
21. Indagar sobre factores que afectan los índices de retención y promoción, e implementar acciones destinadas a mejorar dichos índices.
7.3.1.5. Administración de recursos:
22. Identificar necesidades institucionales de recursos físicos, financieros, tecnológicos y logísticos, que reporta oportunamente a la Secretaría de Educación;
23. Mantener y vigilar un sistema de control financiero y contable que facilite la toma de decisiones, e informar sobre su gestión a los entes de control;
24. Gestionar y administrar con eficiencia recursos necesarios para la prestación del servicio educativo y el desarrollo del Plan de Mejoramiento Institucional;
25. Cumplir metas de cobertura para cubrir los ingresos presupuestados por el Sistema General de Participaciones;
26. Dirigir el proceso anual de autoevaluación institucional y coordinar el desarrollo del Plan de Mejoramiento Institucional;
27. Coordinar y socializa con la comunidad educativa procesos de matrícula, expedición de boletines, informes de docentes y demás procesos académicos.
7.3.1.6. Gestión del talento humano:
28. Identificar necesidades de talento humano de la institución según la matrícula y proponer a la secretaría de educación alternativas de organización de la planta;
29. Realizar programas de inducción y apoya la capacitación del personal administrativo;
30. Distribuir asignaciones académicas y actividades entre coordinadores y docentes;
31. Orientar, retroalimentar y evaluar periódicamente el desempeño de coordinadores, docentes y personal administrativo;
32. Realizar programas de inducción y promover programas de formación permanente para los docentes en áreas pedagógicas y disciplinares;
32. Proporcionar ambientes seguros de trabajo a los docentes y al personal administrativo.
7.3.1.7. Comunicación institucional:
33. Utilizar diferentes estrategias para comunicase con la comunidad educativa y promover espacios de participación.
34. Asegurar que la comunidad educativa conozca el manual de convivencia y que se apropie de los principios y normas allí establecidos;
35. Fomentar la articulación de redes de trabajo entre docentes, padres de familia, acudientes y estudiantes;
36. Promover el reconocimiento de los logros de diferentes miembros de la comunidad educativa;
37. Desarrollar estrategias para la prevención de diferentes tipos de riesgos.
7.3.1.8. Interacción con la comunidad y el entorno:
38. Conocer e incorporar en la planeación y ejecución institucionales las características sociales, culturales y económicas de la comunidad;
39. Divulgar en la comunidad los objetivos, proyectos, metas y logros institucionales, y representar a la institución educativa ante la comunidad;
40. Establecer y consolidar alianzas estratégicas con otros sectores, organizaciones, autoridades locales y líderes regionales, para el fortalecer el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional;
41. Contactar organizaciones culturales, recreativas, sociales y productivas para realizar acciones conjuntas que repercutan en el desarrollo de la comunidad;
42. Fomentar actividades que involucren a las familias en la formación integral de los estudiantes;
43. Propiciar la organización y acompañamiento de una asociación de egresados.
CAPITULO VIII
DE LOS ESTUDIANTES
8.1. Derechos de los estudiantes
1. Recibir un trato digno, respetuoso y ser atendido oportunamente por la comunidad educativa.
2. No ser discriminado en ninguna actividad a no ser por mal comportamiento.
3. Ser evaluado en forma justa y recibir la información oportuna sobre las actividades a realizar y conocer las notas de calificación antes de ser consignadas en secretaria.
4. Representar a la institución cuando por meritos sea seleccionado.
5. Elegir y ser elegido en los diferentes estamentos del gobierno escolar.
6. Ser estimulado por los logros alcanzados a nivel académico, deportivo, cultural, cívico, disciplinario etc.
7. Recibir las clases y evaluaciones con la debida preparación por parte de los profesores.
8. Participar activamente en le organización y realización de actividades escolares y extraescolares que busquen su formación en liderazgo y valores.
9. El estudiante tendrá derecho a conocer el resultado final del periodo antes de que éste sea pasado a la secretaría o a los boletines informativos.
10. En caso de ausencia justificada presentar las evaluaciones o trabajos en un plazo de diez días hábiles con el visto bueno del coordinador.
11. Apelar según el conducto regular a la autoridad inmediatamente superior cuando sus reclamos no sean atendidos.
12. Recibir el debido proceso y descargos pertinentes buscando la conciliación en situaciones de conflicto (según el artículo 29 de la constitución nacional.)
13. Hacer parte de los comités o clubes que organice la institución para el bien de la comunidad educativa.
14. Recibir en buen estado los enseres y demás elementos del salón.
15. Recibir seguridad por parte de la institución, para que los elementos asignados a los estudiantes tales como: pupitres, útiles de aseo, ventiladores, tableros y otros, no sean sustraídos o dañados por personal del colegio o ajeno a él.
8.2. Deberes de los Estudiantes
1. Asistir puntualmente a clases y demás actividades programadas por la institución y las diferentes áreas.
2. No traer a la institución Educativa ni usar celulares, radios, discman, bíper, Ipod o cualquier otro objeto distractor y que afecte el normal desarrollo pedagógico.
3. Preparar con anticipación las evaluaciones, trabajos, tareas y traer los implementos de estudio.
4. Presentar por escrito la justificación en caso de ausencia o permiso firmado por el Padre de Familia durante los tres días siguientes, en casos excepcionales se ampliaría el tiempo.
5. Estar atento a las clases para alcanzar la excelencia académica.
6. Manejar con cuidado los enseres, libros y material de aprendizaje, tanto personal como de la institución.
7. Asistir a todas las clases programadas en la jornada académica y extracurricular.
8. Vestir correctamente el uniforme dentro y fuera de la institución.
9. Acatar el toque del timbre o campana para entrar a clase, cambio de clase, salir y entrar del descanso y al finalizar la jornada.
10. No permanecer en los salones, biblioteca, sala de informática ni en los corredores de la unidad administrativa del segundo piso, sin causa justa, en las horas de descanso.
11. Respetar y no tomar sin consentimiento cuadernos, libros y demás enseres de compañeros, profesores y demás integrantes de la institución.
12. Utilizar el uniforme solo cuando se esté en clase o en actos especiales propios de la institución educativa.
13. Cuidar los bienes asignados para el adecuado desempeño de sus actividades como estudiantes, dentro y fuera del salón (pupitre, ventiladores y demás). En caso de daño deberá responder.
14. Cada estudiante debe conservar y entregar en buen estado el pupitre y enseres propios del salón de clase.
NOTA. La Institución educativa no responde por la pérdida de joyas, celulares u otros elementos de valor, y que son de responsabilidad del mismo estudiante.
8.2.1.1. Compromisos Sociales de los Estudiantes
a. Dar el debido trato aplicando normas de cortesía y respeto a compañeros, directivos, profesores, administrativos dentro y fuera de la institución.
b. Informar ante las directivas, profesores personero estudiantil o representante de grado a quien cause daño de acto o de palabra contra un integrante de la institución.
c. Informar oportunamente a los Padres de Familia o acudientes a cerca de las determinaciones institucionales.
8.2.1.2. Compromisos morales de los Estudiantes.
a. No participar, fomentar o incitar a riñas, escándalos, dentro o fuera de la institución.
b. No realizar ningún tipo de transacción o negocio ilícito con los demás integrantes de la institución.
c. No rayar las paredes, los pupitres las mesas de la biblioteca, ni otros enseres de las dependencias de la institución.
d. Mantener y volver en buen estado el material que este a su servicio.
e. No traer material grafico escrito o hablado que atente contra la moral y las sanas costumbres ni manifestar conductas obscenas.
f. Evitar las manifestaciones afectivas exageradas dentro de la Institución.
g. Abstenerse de portar pirsin dentro de la Institución Educativa.
h. Abstenerse de portar armas durante las actividades académicas e institucionales.
i. Abstenerse de hacer amenazas o intimidaciones a miembros de la comunidad educativa.
j. Abstenerse de fumar, e ingerir bebidas alcohólicas, usar drogas psicoactivas dentro del plantel o presentarse con síntomas de las mismas.
k. Abstenerse de ingresar a las dependencias restringidas de la institución sin la debida autorización
l. Cuidar con esmero las zonas verdes y los demás sitios de uso general de la institución.
m. No utilizar las instalaciones de la Institución como sitio de encuentro para citas amorosas.
n. Considerar las instalaciones de la institución como centro del saber y de la investigación, por lo tanto deberá cumplir el reglamento establecido por cada dependencia.
8.2.1.3. Compromiso Cívico de los Estudiantes
a. Estar atentos para vincularse a las campañas cívicas y sociales, que programe la institución.
b. Ser parte activa de los proyectos realizados por las diferentes áreas.
c. Participar democráticamente, en la elección del personero escolar y demás cargos estudiantiles.
d. Asumir con responsabilidad, honestidad y transparencia, los cargos asignados por el gobierno escolar.
CAPITULO IX
ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
9.1. Personero de los Estudiantes
El Personero de los estudiantes será un estudiante que curse el último Grado que la Institución ofrezca y será el encargado de propiciar el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política Colombiana, las leyes, los reglamentos y el presente Manual. El personero Estudiantil tiene las siguientes funciones:
9.1.1. Funciones
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, parta lo cual podrá: Utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del Consejo de Estudiantes y organizar foros, seminarios u otras formas de deliberación
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el cumplimiento de las obligaciones de los alumnos
3. Presentar ante el Rector o ante la instancia competente, las solicitudes propias a petición de terceros que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes
4. Presentar los recursos ordinarios o extraordinarios consagrados en la ley o en el Manual de Convivencia ante los funcionarios o estancias correspondientes, respecto de las decisiones que nieguen o no satisfagan completamente las peticiones realizadas
El Personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario siguiente al de la iniciación de labores académicas de cada año lectivo. Para tal efecto el rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto
El ejercicio de cargo de Personero de los estudiantes es incompatible con el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo
Los estudiantes que sean candidatos a ser Personero Estudiantil deberán haber cursado y aprobado el año inmediatamente anterior en la institución Rafael Uribe Uribe, haber mostrado un adecuado comportamiento y cualidades de líder estudiantil. (El aval para ser candidato deberá ser reconocido por el Consejo Académico del Plantel). El personero Estudiantil tendrá un segundo renglón que deberá ser un estudiante del grado décimo y quien asumirá sus funciones al iniciar el año escolar y hasta que se realicen las nuevas elecciones.
PARÁGRAFO 1: En caso de incumplimiento de funciones del personero, por parte de éste, o en contravenciones con las normas establecidas en el manual de convivencia, se le revocara el mandato mediante el proceso establecido para tal fin y se procederá a realizar nuevas elecciones.
PARÁGRAFO 2: En caso de renuncia al cargo o retiro de la Institución del personero, éste podrá ser reemplazado por quien haya obtenido la segunda votación mas alta.
9.2. Consejo de Estudiantes
El Consejo de Estudiantes es el máximo organismo colegiado de participación de los estudiantes. Estará integrado por los voceros o representantes de cada uno de los grados que ofrece el Plantel. Para tal designación, el Rector deberá convocar dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico a asambleas de los estudiantes de cada grado, con el fin de elegir mediante votación secreta su vocero estudiantil para el año lectivo en curso. Los estudiantes del nivel pre-escolar y los de los tres primeros grados de primaria serán convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursen el tercer grado.
9.2.1. Funciones
Al Consejo de Estudiantes corresponde:
a. Darse su propia organización interna.
b. Elegir al representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación
c. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
d. Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuyan en el Manual de Convivencia.
CAPITULO X
DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIANTES
Los padres de familia y acudientes son igualmente responsables en la educación de los estudiantes y deberán cooperar mancomunadamente con los docentes y directivas del plantel para lograr los mejores avances en el rendimiento educativo y educación de sus hijos ó recomendados.
10.1. Derechos de los Padres de Familia y/o Acudientes
1. Acceder a los cupos que brinda la institución para la matrícula de sus hijos garantizando así el cubrimiento adecuado del servicio, ya que la educación es un servicio público y es un derecho de toda persona.
2. Formar parte del Consejo Directivo, Consejo de Padres, Asociaciones y demás comités que funcionen en la institución cuando los demás integrantes así lo deseen.
3. Vigilar que la institución ofrezca un servicio adecuado de formación a sus hijos.
4. Recibir un trato cordial, oportuno y respetuoso por parte de los diferentes estamentos institucionales.
5. Denunciar las irregularidades que a su juicio se estén cometiendo, procurando soluciones al interior de la institución y evitar la trascendencia innecesaria fuera del colegio.
6. Recibir oportunamente los informes académicos, disciplinarios y de interés comunitario.
7. Presentar sugerencias para el mejor aprovechamiento de las posibilidades materiales y humanas con que cuenta la institución.
8. Participar activamente en las diferentes actividades culturales, deportivas, sociales y científicas programadas por la institución.
9. Solicitar certificados y documentos cuando lo requieran y recibirlos oportunamente.
Parágrafo: En caso de discrepancias por cuestiones institucionales entre docentes y padres de familia, la coordinación y la psicorientación actuarán como mediadores-conciliadores para resolverlas.
10.2. Deberes de los Padres de Familia
1. Incorporar a sus hijos al Sistema educativo y recibir una educación conforme a los fines y objetivos establecidos en la Constitución Política de Colombia, la Ley 115 de 1994, Decreto 1860 de 1994 y el Proyecto Educativo Institucional.
2. Como acudientes de sus hijos deben responder ante el Colegio por los deberes que asumen al matricularlos. Ante la imposibilidad de atender estas obligaciones personalmente, pueden delegar en un acudiente que hará sus veces, pero la institución se reserva el derecho de llamar a los padres de un estudiante que figure acudido por un tercero, cuando lo estime conveniente.
3. Conocer, respetar y acatar el Manual de Convivencia y demás normas que rigen la educación y seguir los procedimientos indicados por el mismo.
4. Proporcionar un ambiente hogareño apropiado para el desarrollo normal del estudiante, incluyendo el buen ejemplo, los buenos modales, la cortesía y la honradez en todos sus actos.
5. Dotar al estudiante de los elementos solicitados por los profesores par el buen desarrollo del proceso de enseñanza y proporcionar el apoyo suficiente para un adecuado cumplimiento de sus deberes académicos.
6. Adquirir oportunamente el uniforme de diario y de educación física para sus hijos, y velar por el correcto uso de estas prendas como quiera que son exclusivas para actividades institucionales.
1. Parágrafo. Al iniciar el año escolar, se concederá un mes de plazo para dotar al estudiante con los uniformes solicitados por la institución; esto, en caso de ser proveniente de otro departamento ó estudiante nuevo.
7. Apoyar y compartir las actividades académicas y extracurriculares que se programen y que requieran la participación de los padres de familia.
8. Permitir, favorecer y controlar el cumplimiento académico y disciplinario del alumno conforme a las normas de la institución.
9. Asistir a todas las reuniones y actividades programadas a las que se inviten, y cada vez que se le requiera.
2. Parágrafo: El padre de familia será citado a Atención a Padres cuando el estudiante presente bajo rendimiento académico o presente casos de indisciplina. Se llevará el respectivo control de asistencia y si no asiste a tal reunión, será citado por el Coordinador y en última instancia por el señor Rector.
10. Participar activa y democráticamente en la elección y constitución de la Asociación de Padres de Familia y acatar las disposiciones que emanen de ésta.
11. Colaborar con los docentes para mejor armonía en el proceso formativo entre el hogar y la institución.
12. Cuidar en sus hijos la presentación personal, la higiene, las normas de cortesía, el cumplimiento y los buenos modales en el hogar, la calle y la conducta en los lugares públicos.
13. Conocer el horario de clase y atención a padres de familia y mantenerse informado sobre las actividades extra clase que deba atender en cumplimiento de deberes académicos, y otorgar permisos a su hijo cuando el colegio programe salidas pedagógicas o que sea elegido para representar la institución fuera del municipio.
14. Solicitar permiso cuando su hijo requiera ausentarse de la institución durante la jornada académica y presentar excusa personal o por escrito por las ausencias a clase de su hijo o acudido.
15. Mantener comunicación constante con los orientadores de sus hijos de manera respetuosa y comprometerse con la corrección y cumplimiento de los deberes disciplinarios.
16. En caso de reclamos, usar el conducto regular: profesor, director de grupo, coordinador, rector, Consejo Directivo.
17. Informar sobre aspectos que la institución deba conocer del estudiante, como enfermedades o antecedentes de salud que requieran especial atención.
18. Velar por el buen nombre de la institución.
19. Cualquier reclamo relacionado con el desempeño académico o disciplinario de los estudiantes se realizará en la institución en el horario establecido.
10.3. Consejo de Padres de Familia.
El Consejo de Padres de Familia es un órgano de la Asociación de Padres que fundamentalmente se encargará de garantizar la participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. Estará integrado por los voceros de los padres de los alumnos que cursen cada uno de los diferentes Grados y Niveles que ofrece la institución.
La Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia convocará dentro de los 30 días calendario siguiente al de la iniciación de clases a asamblea de los padres que tengan hijos legalmente matriculados en cada grado, en la cual se elegirá para el correspondiente año lectivo a uno de ellos como su vocero. La elección se efectuará por mayoría de votos de los miembros presentes.
CAPITULO XI
DE LOS DOCENTES
11.1. Derechos de los docentes
- Formar asociaciones sindicales con capacidad legal para representar a sus afiliados en la formulación de reclamos y solicitudes ante las autoridades del orden nacional y seccional.
- Solicitar y obtener licencias, comisiones y permisos, de acuerdo con las disposiciones legales vigentes.
- No ser discriminado por razón de sus creencias políticas o religiosas ni por distinciones fundadas en condiciones sociales o raciales y de sexo.
- Ser respetado y acatado en sus orientaciones por parte de los educandos.
- Recibir orientación y asesoría por parte de los directivos docentes.
- Elegir y ser elegido para los organismos colegiados de la institución.
- Recibir oportunamente los materiales de trabajo.
- Utilizar los bienes y servicios del plantel en igualdad de condiciones a los demás.
- Expresar libremente su opinión sobre asuntos del plantel en las reuniones generales, siempre y cuando no afecte su buen nombre.
10. Ser escuchado y orientado con amabilidad y respeto en forma individual
11. Ser respetado en su tiempo libre y su privacidad.
12. Ser respetado por padres de familia y comunidad en general siempre que se dirijan a hacer reclamos sobre cualquier eventualidad que se presente.
13. Recibir actualización legislativa y pedagógica.
14. Recibir apoyo en la financiación de proyectos.
11.1.2. Deberes de los Docentes
- Aplicar la filosofía de la institución como norma de orientación pedagógica.
- Dedicar la jornada laboral a las actividades propias de su cargo.
- Atender y aceptar las diferencias individuales de los educandos, brindando atención a los casos especiales.
- Dialogar con los padres de familia sobre los problemas y logros de los niños y corregir constructivamente las conductas inadecuadas.
- Acudir a sus labores con sus clases debidamente preparadas.
- Prestar eficientemente los turnos de disciplina que le correspondan.
- Atender amable y respetuosamente a todos los miembros de la comunidad educativa.
- Ser respetuoso en la presentación de quejas y reclamos.
- Asistir a los talleres y reuniones, actos cívicos, sociales y pedagógicos de la institución.
10. Velar por la buena presentación personal, decoración y conservación de la institución.
11. Velar por la conservación de documentos, útiles, equipos, muebles y enseres que le sean confiados.
12. Estimular verbal y por escrito al estudiante de acuerdo a sus actos.
13. Velar por la aplicación y cumplimiento del manual de convivencia.
14. Elaborar planeamiento y programación de actividades en común con todos los docentes del área respectiva.
15. Programar y organizar todas las actividades de enseñanza aprendizaje de las asignaturas a su cargo de acuerdo con los criterios establecidos en la programación y acorde con la filosofía de la Institución.
16. Dirigir y orientar las actividades de los alumnos para lograr el desarrollo de su personalidad y darles tratamiento y ejemplo formativo.
17. Participación en la realización de actividades complementarias como refuerzo y recuperación.
18. Controlar y evaluar la ejecución de las actividades del proceso formativo de los estudiantes.
19. Aplicar oportunamente las estrategias metodológicas a que dé lugar el análisis de los resultados de evaluación.
20. Presentar al rector informe de rendimiento de estudiantes a su cargo y aplicando los respectivos programas de refuerzo y recuperación al término de cada uno de los períodos certificando las calificaciones con su firma.
21. Presentar los casos especiales ante el director de grado, psico-orientadora y coordinador.
22. Ejercer la dirección de curso cuando le sea asignada.
23. Participar en los comités que sea requerido.
24. Atender a los padres de familia de acuerdo a lo establecido en el horario del plantel.
25. Fomentar la presentación personal adecuada, en los estudiantes.
26. Abstenerse de contestar llamadas en horas de clase.
27. Cumplir con las normas vigentes que rigen a los docentes en el aspecto disciplinario.
28. Promover el buen nombre de la institución.
29. Dar a conocer las notas a los estudiantes mínimas 24 horas antes de ser entregadas a la Secretaría de la Institución.
30. Asistir debidamente presentado(a) a la Institución.
11.2. Funciones del Profesor de disciplina
El servicio de disciplina será prestado por dos profesores en cada bloque por turnos semanales en el nivel de educación básica y media. Las funciones son las siguientes:
- Llegar 20 minutos antes de la iniciación de la jornada para recibir al estudiantado.
- Atender las quejas y solucionar los conflictos que se presenten entre alumnos de la Institución en horas de descanso.
- Ordenar la formación de estudiantes cuando la estime necesaria y dar las pautas de acción y comportamiento durante la semana.
- Velar porque los alumnos asistan al plantel debidamente presentado y con su respectivo uniforme.
- Velar porque la institución quede debidamente ordenada al finalizar la jornada.
- Dirigir la acción disciplinaria en caso de actos de comunidad en esa semana.
- Informar las novedades que se presenten durante la jornada en caso de ausencia del coordinador.
- Ejercer la vigilancia adecuada en los descansos.
- Timbrar en cada cambio de clase, en caso de que el coordinador y la secretaria no se encuentren dentro de la Institución.
11.3. Funciones del Director de grupo.
- Entregar un reporte académico y disciplinario de su grado, haciendo seguimiento de los instrumentos dados por la Institución (observador del alumno, fichas de seguimiento, etc.)
- Estar atento al comportamiento de los estudiantes a su cargo, e informar sobre cualquier anomalía de difícil solución a la Psi-orientadora o coordinador con acompañamiento del padre de familia.
- En los actos de comunidad (izada de bandera, desfiles y otros) dirigir a los estudiantes a su cargo en las actividades correspondientes.
- Realizar actividades de Dirección de grado e Idear estrategias que permitan mantener la armonía del curso.
- Servir de mediador en la solución de conflictos entre estudiantes de su grado y o docentes.
- En caso de que el estudiante sufra accidentes dentro de la Institución, informar al padre de familia o acudir a un centro de atención de primeros auxilios.
11.4. Funciones de los Coordinadores a la luz de las Gestiones Educativas
11.4.1. Gestión Directiva
1. Apoyar la formulación, revisión y actualización del Proyecto Educativo Institucional, el Plan Operativo Anual y el Plan de Mejoramiento Institucional, y promover la reflexión de la comunidad educativa sobre estos temas.
2. Conocer y dar a conocer los indicadores de seguimiento establecidos por el rector para los planes y proyectos.
3. Manejar diferentes fuentes de información sobre el funcionamiento y los resultados de la institución para asistir al rector en la planeación.
4. Estimular a diferentes actores de la comunidad educativa para que aporten a la formulación de planes y proyectos.
5. Colaborar con la definición de las actividades, la asignación de responsabilidades y la organización de equipos para el desarrollo de planes y proyectos.
6. Comunica a los equipos de trabajo a su cargo los criterios y contenidos del plan de trabajo con claridad y antelación.
7. Hacer llamados de atención personalizadas, sobre faltas que cometan los docentes en pro de mejorar la buena marcha de la Institución.
8. Verificar indicadores de seguimiento y evaluar los resultados de la gestión propia y del equipo, y establecer alternativas de mejoramiento.
9. Apoyar el desarrollo de los planes y proyectos de la institución, en colaboración con los diferentes órganos del gobierno escolar.
10. Anticipar situaciones críticas e identificar oportunidades para mejorar y proponer acciones que fortalezcan la ejecución de planes y proyectos.
11.4.2. Gestión Académica
11. Organizar, orientar y retroalimentar el trabajo pedagógico de los docentes, para asegurar la aplicación del enfoque pedagógico definido en el Proyecto Educativo Institucional.
12. Evaluar permanentemente el desarrollo de planes de estudio, métodos de enseñanza, y criterios y metodologías de evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
13. Fomentar el conocimiento y la incorporación de los estándares básicos de competencias, los lineamientos y las orientaciones curriculares para las diferentes áreas y grados, así como otros desarrollos que promueva el Ministerio de Educación Nacional.
14. Desarrollar proyectos pedagógicos que articulen diferentes áreas, grados y niveles.
15. Motivar, asesorar y apoyar la innovación y la investigación pedagógica por parte de los docentes, para potenciar procesos de aprendizaje.
16. Coordinar el análisis, la difusión y la apropiación de los resultados de evaluaciones internas y externas de los estudiantes, y formular estrategias para mejorar los índices de calidad educativa en la institución.
17. Proponer y sustentar cambios curriculares ante el consejo académico, considerando el seguimiento a egresados y novedades tecnológicas, jurídicas y metodológicas que impacten el sector.
18. Hacer seguimiento a los ajustes propuestos en las prácticas de aula y retroalimentar al equipo docente a cargo de dichos ajustes.
19. Conocer los casos de los estudiantes con dificultades académicas y disciplinares, y apoyar a los docentes en la resolución de los mismos.
20. Indagar sobre factores que afectan los índices de retención y promoción, y proponer acciones para mejorar dichos índices.
21. Establecer y dar a conocer los lineamientos de las comisiones de evaluación y promoción.
11.4.3. Gestión Administrativa
22. Apoyar el proceso anual de autoevaluación institucional y el desarrollo del Plan de Mejoramiento Institucional.
23. Administrar con eficiencia los recursos que le son asignados para cumplir sus funciones y para el desarrollo del Plan de Mejoramiento Institucional.
24. Proponer y sustentar ante el rector la gestión de recursos necesarios para el desarrollo de actividades docentes y proyectos pedagógicos.
25. Promover entre los docentes y estudiantes el buen manejo y uso racional de la infraestructura y los recursos del establecimiento.
26. Controlar y reportar oportunamente al rector y organiza la atención de las novedades de personal docente y administrativo.
27. Organizar y hacer seguimiento a las asignaciones y actividades académicas de los docentes.
28. Orientar y retroalimentar periódicamente la actividad pedagógica de los docentes.
29. Promover programas de formación permanente para los docentes en áreas pedagógicas y disciplinares.
30. Apoyar al rector en la evaluación de desempeño de docentes y personal administrativo, e identificar necesidades de desarrollo personal y profesional.
11.4.4. Gestión Comunitaria.
31. Utilizar diferentes estrategias para comunicase con la comunidad educativa y promover espacios de participación.
32. Asegurar que la comunidad educativa conozca el manual de convivencia y que se apropie de los principios y normas allí establecidas.
33. Fomentar la articulación de redes de trabajo entre docentes, padres de familia, acudientes y estudiantes.
34. Promover el reconocimiento de los logros de diferentes miembros de la comunidad educativa.
35. Desarrollar estrategias para la prevención de diferentes tipos de riesgos.
36. Conocer e incorporar en la planeación y ejecución institucionales las características sociales, culturales y económicas de la comunidad.
37. Apoyar la divulgación de los objetivos, proyectos, metas y logros institucionales en la comunidad.
38. Ayudar a establecer y consolidar alianzas estratégicas con otros sectores, organizaciones, autoridades locales y líderes regionales, para fortalecer el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional.
39. Promover contactos con organizaciones culturales, recreativas, sociales y productivas para realizar acciones conjuntas que repercutan en el desarrollo comunitario.
40. Fomentar actividades que involucren a las familias en la formación integral de los estudiantes.
41. Propiciar la organización y acompañamiento de una asociación de egresados.
42. Timbrar en cada cambio de clase o delegar (a su secretaria o profesor de disciplina) para dicha función cuando deba retirarse de la Institución.
43. Orientar las actividades que deben realizar los estudiantes cuando llegan tarde a la primera hora.
44. Dar a conocer y hacer cumplir los acuerdos que se generen en el Consejo Académico.
11.5. Funciones de la Psico-orientadora
1. Participar en la planeación del currículo y en los comités que se requiera.
2. Contribuir en la solución de inconvenientes entre estudiantes, docentes y padres de familia junto con la coordinación como mediadores conciliadores.
3. Liderar proyectos que beneficien la interacción entre todos los estamentos de la comunidad educativa.
4. Planear y programar en colaboración con los coordinadores las actividades de su dependencia, de acuerdo con los criterios establecidos por la dirección del plantel.
5. Coordinar su acción con los responsables de los demás servicios de bienestar
6. Orientar y asesorar a docentes, estudiantes y padres de familia sobre interpretación y aplicación de la filosofía y actitudes comportamentales de la comunidad educativa.
7. Atender los casos especiales de comportamiento y rendimiento académico que se presenten en el plantel.
8. Colaborar con los docentes en la orientación de los estudiantes proporcionándoles los percentiles y el material sociográfico.
9. Programar y ejecutar conversatorios de acuerdo a las problemáticas dadas en la Institución.
10. Realizar investigaciones tendientes al mejoramiento del proceso educativo
11. Evaluar periódicamente las actividades programadas y ejecutadas y presentar oportunamente los informes al rector.
12. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos confiados a su manejo.
13. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.
CAPITULO XII
PERSONAL ADMINISTRATIVO
12.1. Funciones de la Secretaria
1. Programar y realizar las actividades propias de su cargo
2. Responsabilizarse del diligenciamiento de los libros de matrícula, calificaciones, administrativos, validaciones, asistencia y actas de reuniones.
3. Ser cordial con toda persona que solicite información o servicio de parte de la institución, dando trato adecuado al público y a la comunidad educativa.
4. Colaborar en la organización y ejecución del proceso de matrícula
5. Mantener ordenada y actualizada la documentación de estudiantes, personal docente y administrativo.
6. Elaborar informes estadísticos
7. organizar el archivo en forma funcional y elaborar certificaciones y constancias que le sean solicitadas.
8. Refrendar con su firma las certificaciones expedidas por el rector del plantel.
9. Cumplir con la jornada de trabajo legalmente establecida
10. Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los equipos y materiales confiados a su manejo.
11. Registrar el movimiento de correspondencia.
12. Elaborar informes que los coordinadores necesiten.
13. Usar el uniforme aprobado por las directivas de la Institución.
14. Atender al público en el horario establecido.
15. Manejar las cuentas corrientes y llevar los libros reglamentarios de a cuerdo con las normas del plantel
16. Manejar y controlar los recursos financieros de la Institución.
17. Elaborar las listas de los alumnos para efectos docentes y administrativos
18. Llevar registros de servicio de funcionarios de la Institución
19. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas con la naturaleza del cargo
20. Actualizar las listas de estudiantes durante el transcurso del año lectivo.
21. Hacer llegar a la coordinación el informe de notas de los estudiantes que ingresan durante el transcurso del año.
22. Ingresar al sistema las calificaciones de los estudiantes transferidos de otras instituciones.
12.2. Funciones de la Secretaria Auxiliar
1. Colaborar con la secretaria en la organización y mantenimiento del archivo
2. Registrar el movimiento de la correspondencia enviada y recibida
3. Elaborar listas de alumnos
4. Elaborar informes que los Directivos les soliciten
5. Colaborar con la secretaria en la elaboración de cuadros e informes estadísticos
6. Mantener en el orden las oficinas de la administración del colegio
7. Cumplir con la jornada legalmente establecida
8. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.
9. Usar el uniforme aprobado por las directivas de la Institución
- La secretaria auxiliar asignada a la coordinación contribuirá con el toque del timbre en los cambios de clase.
12.3. Funciones de la Bibliotecaria.
1. Mantener ordenados y aseados todos los libros y material a su cargo
2. Garantizar el mantenimiento del orden de los muebles de la biblioteca
3. Mantener la disciplina en el tiempo en que los estudiantes hagan uso de la biblioteca
4. Habilitar el material bibliográfico que se encuentre descuadernado o en mal estado por su uso.
5. Llevar inventario actualizado de los libros y material de la Biblioteca
6. Clasificar los libros y ayudas educativas y mantenerlos en buen estado.
7. Llevar el control de usuarios y registro de lecturas
8. Asesorar a los estudiantes en el proceso de consulta, lectura y estudio dirigido
9. Exigir el carnet en el préstamo de los libros
10. Identificar las necesidades bibliográficas según las preferencias de consulta del lector.
11. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza.
12. Cumplir con el reglamento establecido por la Institución.
12.4. Funciones de Servicios Generales
1. Responder por el aseo y cuidado de las áreas que le sean asignadas.
2. Responder por los elementos utilizados para la ejecución de sus tareas.
3. Preparar el tinto, asear los utensilios.
4. Procurar que los elementos de trabajo y las oficinas permanezcan bien aseadas y ordenadas.
5. Realizar el aseo permanente en las unidades sanitarias, laboratorio y biblioteca.
6. Cumplir con la jornada legalmente establecida.
7. Velar por el buen estado y conservación de oficinas de directivos docentes y personal administrativo, salones de clase (pupitres, bibliobancos, ventanales, puertas), sala de profesores, laboratorios, sistemas, proyecciones, baños, zonas verdes y jardines de la institución e informar oportunamente de las anomalías detectadas
8. Colaborar con la prevención y control de situaciones de emergencia.
9. Prestar servicios de mensajería, cuando el rector lo requiera.
10. Cumplir las demás funciones asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.
11. Usar el uniforme aprobado por las directivas de la Institución.
12.5. Funciones de los Celadores
El celador depende del Rector. Lleva a cabo tareas de vigilancia de los bienes del plantel.
1. Cuidar y vigilar las áreas o zonas asignadas del colegio.
2. Controlar la entrada y salida de personas, vehículos y objetos del plantel.
3. Velar por el buen estado y conservación de los implementos de seguridad e informar oportunamente de las anomalías detectadas.
4. Velar por la conservación y seguridad de los bienes del colegio.
5. Cuidar y mantener árboles, jardines, zonas verdes y de ornato.
6. Cumplir con la jornada legalmente establecida.
7. Colaborar con la prevención y control de situaciones de emergencia
8. Informar las anomalías detectadas en sus turnos e informar oportunamente sobre las mismas
9. Cuidar su presentación personal
10. Prestar servicios de emergencia cuando el Rector, Coordinadores y Docentes lo requieran.
11. Usar el uniforme aprobado por las directivas de la Institución.
12. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo
CAPITULO XIII
CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS
Dentro del Manual de Convivencia de la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe Son consideradas como faltas disciplinarias y académicas las siguientes:
13.1 Faltas leves
Es una respuesta y actitud consiente que atenta contra los principios de la formación con miras al bienestar, orden y trabajo en la comunidad educativa.
1. Llegar tarde a la hora de entrada al plantel sin causa justificada.
2. La inasistencia a clase sin justificación alguna.
3. Presentarse sin el respectivo uniforme a las actividades de la Institución o vistiendo prendas o maquillajes que riñen con el uniforme.
4. Portar pantalones de educación física y de diario, entubados y accesorios de diferentes colores a los reglamentados.
5. Falta de disposición y de recursos para el desarrollo de las actividades.
6. Estar fuera del salón en hora de clase sin autorización del profesor.
7. Permanecer en las aulas de clase sin justificación, en los tiempos de descanso.
8. Ingresar o salir por lugares diferentes a las puertas de acceso a la Institución.
9. El uso de radios, revistas, celulares o algún otro elemento distractor durante la actividad académica y diferentes actos programados por la Institución. (El Instituto no responde por la pérdida, hurto o daños de éstos). El uso reiterativo de estos elementos en clase, se convierte en falta grave.
10. Permanecer con el uniforme puesto después de la jornada de estudio.
11. Encubrir cualquier falta disciplinaria y de desorden.
12. Evadirse de las actividades de la Institución.
13. Exagerar las manifestaciones afectivas.
14. Fomentar la indisciplina en actividades escolares como: Formaciones, izadas de bandera, encuentros deportivos, jornadas de aseo, etc.
15. Hacer caso omiso a observaciones de los profesores relacionadas con el mal porte del uniforme de diario y de educación física, como también sobre algunas normas elementales de aseo, entre otras.
16. Irrespetar con chanzas, burlas, manoteos o utilizar palabras o gestos soeces a cualquier miembro de la comunidad educativa.
17. Desplazarse a bloques diferentes al de su sede en horas de clases y sin permiso.
18. No entrar a clase por realizar otra actividad o por quedarse fuera del salón.
19. No presentar evaluaciones, tareas, trabajos de consulta, etc, en el momento y fechas indicadas.
20. Esconder los implementos de los demás compañeros en son de broma.
21. Entrar en dependencias restringidas del plantel sin la debida autorización.
22. Hacer mal uso de los espacios: jugar en el salón, hablar o gritar en la biblioteca, jugar balón en el kiosco, jugar sobre las zonas verdes y jardines.
23. Irrespetar y no atender las observaciones del representante de grado.
24. Solicitar permiso fingiendo enfermedad para salir del colegio para realizar otra actividad.
13.1.1. Procedimiento y medidas para faltas leves.
Frente a la ocurrencia de una falta calificada como leve por la instancia competente, se impondrá alguna de las siguientes medidas correctivas y /o sancionatorias, de acuerdo con la clasificación del hecho:
- Entablar un diálogo de conciliación con las partes implicadas para dar solución concertada.
2. Llamado personal de atención verbal por parte del Docente que ha observado la falta.
3. Si reincide se realizará anotación en las fichas de observación por parte del docente y cuando complete tres fichas de observación pasará a conocimiento del Director de Grupo.
4. Por tercera vez, el Director de Grado convocará al padre de familia para firmar compromiso junto con el estudiante. Se deberá pasar copia del compromiso a Psicorientación.
5. En caso de incumplimiento del acta de compromiso se pasará el caso a coordinación donde se estudiará y determinará el proceso por seguir.
PARÁGRAFO 1: Para el adecuado seguimiento a las faltas leves de los estudiantes, el conducto regular por seguir será: el profesor responsable del área o disciplina, Director de grado, llamado a padre de familia, sico-orientación y coordinación.
PARÁGRAFO 2: Para cada procedimiento debe quedar una evidencia en forma escrita del manejo que se le dio a cada falta o situación.
Nota: entre los compromisos para las llegadas tarde y el inadecuado porte del uniforme, el estudiante deberá cumplir actividades de aseo y embellecimiento en la institución.
NOTA: La acumulación de tres faltas leves, sin atender a los correctivos impuestos será considerada como falta grave.
13.2. Faltas Graves:
Actitud o actitudes asumidas que atentan contra las normas de sana convivencia establecidas en nuestra comunidad estudiantil.
- Hurto comprobado de cualquier cuantía (representado en dinero o en otros elementos) a cualquier miembro de la comunidad educativa.
- Destrucción o daño de elementos o bienes de la institución o de particulares.
- Formar parte de pandillas u otros grupos que representen un daño a la imagen de la institución.
- Tenencia de sustancias psicotrópicas, bebidas alcohólicas y/o cigarrillos.
- Maltrato físico y o verbal (riñas, peleas) en horario escolar o en la participación de cualquier proyecto transversal que lidere la institución.
6. Realizar filmaciones, registros fotográficos o montajes para chantajear a estudiantes, profesores y demás miembros de la comunidad educativa.
- Todo tipo de expresiones vulgares, gestos, ademanes corporales y de contacto físico o intimidación directa o por medio de anónimos (amenazas).
8. Encubrir faltas graves o gravísimas.
- Todo tipo de falta leve que se infrinja en forma reiterada.
- Expresiones obscenas que atente contra la moral y las buenas costumbres.
- Fraude comprobado en evaluaciones, trabajos o adulteración de documento público y suplantación.
12. Asumir una actitud irracional ante el servicio de los sanitarios, escribir sobre las paredes del baño, y demás instalaciones de la Institución.
13. Dar informaciones falsas en el hogar con el fin de evadir responsabilidades y propiciar enfrentamientos entre padres de familia, docentes y directivos
14. Traer revistas o elementos de material pornográfico.
15. Dañar los libros y demás elementos de la biblioteca, sala de video, sala de cómputo y laboratorio.
13.2.1. Conducto regular aplicación faltas graves:
1. Una vez cometida la falta el estudiante debe de ser remitido a Coordinación.
2. Presentación de descargos por parte del inculpado ante la Coordinación del Plantel, y aporte de pruebas si es el caso.
3. Citación del Padre de familia ó acudiente para ser tratado el caso junto con el Coordinador, del Plantel y Director de grupo para ser informados y firmar compromisos de no reincidencia.
4. Se deben anexar al observador del alumno las fichas de seguimiento de faltas cometidas y el proceso disciplinario que se siguió.
5. Aplicación del correctivo pertinente por parte del Consejo Disciplinario conformado por El Director de Grado, la Psicoorientadora, Representante de Grado, un representante del Consejo de Padres y el coordinador ó su delegado.
PARÁGRAFO 1. Para la aplicación del correctivo se deberá tener en cuenta la tipificación de la falta y la edad del implicado.
PARÁGRAFO 2. Las medidas correctivas entre otras son: Elaborar carteleras por varios días, hacer charlas a los demás estudiantes referentes a la conducta inadecuada, construir murales, aseo de lugares, entre otros.
PARÁGRAFO 2. En caso de reincidencia, el proceso pasará a ser tratado como falta gravísima.
13.3. Faltas gravísimas
Manifestaciones individuales o grupales que atentan peligrosamente sobre los diferentes miembros de la comunidad educativa desestabilizando su adecuado funcionamiento.
1. Reincidir en una falta grave de las expuestas en el anterior articulado.
2. El incumplimiento a una sanción o correctivo emanada por el consejo disciplinario.
3. Porte y/o agresión con cualquier tipo de arma (blanca, de fuego u otro tipo de elemento como: Tijeras, picos de botellas, cuchillas etc.), que atente contra su propia integridad o contra cualquier otro miembro de la comunidad Uribista.
4. Tráfico o consumo de drogas alucinógenas.
5. Ingerir bebidas alcohólicas y o fumar cigarrillo en la institución o en una actividad complementaria programada por ella.
6. Fraude comprobado en firmas autorizadas por el padre de familia, acudiente, profesores o directivos.
7. Tener relaciones sexuales dentro de la Institución.
8. Practicar ritos satánicos y/o la divulgación de los mismos.
9. Utilización de químicos u otras sustancias para cometer actos vandálicos o agresiones.
10. Causar lesiones personales a cualquier integrante de la comunidad educativa
13.3.1. Conducto regular Faltas Gravísimas:
1. Una vez cometida la falta el estudiante debe de ser remitido a Coordinación.
2. Presentación de descargos por parte del inculpado, los cuales deben quedar consignados.
3. Citación del Padre de familia ó acudiente para ser tratado el caso junto con el Coordinador. De ello debe quedar un acta firmada por las partes.
4. Pasar el caso al CONSEJO DISCIPLINARIO, para ser analizado y aplicar el correctivo pertinente que puede ser matrícula Condicional ò cancelación definitiva de la misma, mediante Resolución emanada de la Rectoría del Plantel y soportada en el acta firmada por el Consejo Disciplinario.
PARÁGRAFO 1. Para la aplicación del correctivo se deberá tener en cuenta la tipificación de la falta y la edad del implicado.
PARÁGRAFO 2. Las medidas correctivas para el caso de faltas gravísimas, que no ameriten expulsión son:
ü Trabajo de consulta a manera de ensayo, de no menos de 10 hojas tamaño carta, escrito a mano, sobre las diversas consecuencias para su vida y para los demás, que podría generar la falta cometida, señalando bibliografías y fuentes de información.
ü Desarrollo de un trabajo social, con una intensidad mínima de 36 horas efectivas de trabajo.
ü Algunas otras que determine el Consejo Disciplinario.
PARAGRAFO: Una vez agotado el proceso disciplinario establecido en el presente manual, la instancia correspondiente actuará en derecho para proceder a la cancelación de la matricula.
CAPITULO XIV
ESTÍMULOS A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
14.1. Estímulo a estudiantes
1. Aparecer inscrito en el observador del alumno cuando por diferentes circunstancias se destaque positivamente frente al grupo, la institución y fuera de ella.
2. Izar bandera por el buen rendimiento académico y disciplinario por el área que corresponda.
3. Exaltar en forma verbal o escrita las actitudes, habilidades, destrezas y aptitudes positivas que así lo ameriten.
4. Contar con el apoyo moral y una posible ayuda económica cuando individual o en grupo represente al instituto en los diferentes eventos a nivel Local, Regional, Departamental o Nacional.
5. Ser reconocido frente a compañeros y docentes por el cumplimiento, la asistencia, y buena presentación durante el año escolar.
6. Recibir por parte de Director de área, un estímulo calificativo, por el buen desempeño académico, deportivo, artístico, etc.
7. Ser candidato a cualquier cargo de elección popular dentro del Gobierno Escolar, en el caso de estudiantes de undécimo.
8. Representar al plantel en los diferentes eventos en los que participe el Instituto Educativo dentro o fuera del Municipio, Departamento o Nación.
9. Recibir una distinción especial por Resolución por Excelencia escolar, proyectos realizados, puntaje del ICFES o participación Deportiva.
10. Ser mencionado en el periódico escolar como estudiante sobresaliente.
11. Recibir matrícula de Honor por el primer Puestos del rendimiento escolar del grado.
12. El Consejo Directivo podrá condecorar al estudiante que se haya destacado en algo muy relevante con la máxima Condecoración “ Rafael Uribe Uribe”
14.2. Estímulo a Docentes, Directivos y Administrativos.
1. Carta de reconocimiento y Felicitaciones por parte del Rector del Plantel.
2. Imposición de medalla al mérito.
3. Conceder espacios para Capacitaciones, pasantías o asistencia a eventos importantes.
4. Actividades de integración.
5. Imposición de la máxima Condecoración “Rafael Uribe Uribe” por parte del Consejo Directivo.
CAPITULO XV
PROCESOS DE EVALUACION
7.1. Aspectos Generales
El proceso de evaluación se regirá de conformidad con el Decreto 1290 de 2009. Sin embargo, es necesario tener presente algunos aspectos a nivel interno, tales como:
- Cada Docente deberá diseñar e implementar estrategias extraclase, como mínimo dos horas a la semana y durante el transcurso del año, para apoyar a los educandos que tengan dificultades en sus competencias.
- Cuando un estudiante presente dificultades en su desempeño académico, debe asistir dentro del horario establecido para realizar un trabajo de refuerzo que le permitirá demostrar que ha mejorado en su actividad académica.
- Si al finalizar el año un estudiante queda aplazado deberá recibir un plan de refuerzo, que le permita prepararse para presentar la evaluación (rehabilitación) correspondiente durante la primera semana de clase del año siguiente.
- Para obtener una valoración definitiva para cada período, se deberá como mínimo contar con cuatro (4) valoraciones parciales por área, de las cuales se sacará la nota promedio del período.
- Cada docente dará a conocer los aspectos a evaluar tanto académicos como disciplinarios durante cada periodo, asignando porcentajes de valoración específicos a cada uno de ellos.
- Para lograr una mayor aproximación a la calificación promedio de cada área en el período, el docente podrá dar una valoración cuantitativa interna, a cada una de las notas cualitativas así:
· Desde 1.0 hasta 2.9 : DESEMPEÑO BAJO
· Desde 3.0 hasta 3.9 : DESEMPEÑO BÁSICO
· Desde 4.0 hasta 4.5 : DESEMPEÑO ALTO
· Desde 4.6 hasta 5.0 : DESEMPEÑO SUPERIOR
NOTA: Para el caso de las calificaciones parciales en cada periodo, se tendrá en cuenta la valoración de cero (0) a Cinco (5), pero las notas definitivas de área y periodo no podrán ser inferiores a 1 tal como lo establece el Nuevo Sistema de Evaluación y Promoción.
7.2. Campos de valoración en la evaluación
Aspectos que se deben tener presentes en la Evaluación.
Rendimiento académico: 75%
Coevaluación: Asistencia, participación, presentación personal, disciplina y pertenencia: 25% En este proceso se deberá tener presente la Autoevaluación como una estrategia de formación consciente y responsable del estudiante.
7.3 Campos de valoración en la disciplina
Para la valoración de la disciplina se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
Estudiantes que no presentan problemas disciplinarios o no aparecen con registros, su valoración disciplinaria será: DESEMPEÑO SUPERIOR.
Estudiantes que registran faltas leves: DESEMPEÑO ALTO.
Estudiantes que registran faltas graves: DESEMPEÑO BASICO
Estudiantes que registran faltas gravísimas: DESEMPEÑO BAJO.
NOTA: El colegio gestionará para lograr la incorporación de un docente capacitado en educación especial.
7.4 Criterios de promoción y reprobación.
Con los siguientes criterios se define la promoción o reprobación de los estudiantes en la Institución educativa Rafael Uribe Uribe
a. Un estudiante es promovido al grado siguiente cuando apruebe sus áreas con un promedio mínimo de 3.0, (desempeño básico).
b. El estudiante que al finalizar el año lectivo pierda un asignatura con nota mínima de 2.5 tendrá la oportunidad de pasar dicha asignatura si el promedio general es superior o igual a 3.8, de lo contrario deberá habilitarla.
c. El estudiante que al finalizar el año lectivo pierda dos asignaturas tiene derecho a presentar habilitación antes de finalizar el año lectivo, en caso tal de perder ambas habilitaciones se considera reprobado el grado. En el caso de aprobar una habilitación y reprobar la otra tendrá una última oportunidad de presentar rehabilitación de ésta en la dos primeras semanas del año lectivo siguiente; agotada esta instancia, si reprueba dicha rehabilitación, reprueba el grado.
d. La habilitación de las áreas o asignaturas perdidas a fin de año, no se hará solamente imponiendo un trabajo escrito o realizando una prueba escrita de contenidos o ejercicios, sino la demostración personal y directa del estudiante ante el docente de que superó tanto la parte cognitiva como formativa en su desarrollo social, personal y académico.
e. Toda habilitación deberá quedar soportada mediante acta, la cual deberá ser adquirida en la secretaría del plantel y una vez diligenciada y firmada por el director de área deberá regresarse a secretaría en original y copia. Cada acta de habilitación, tendrá un costo de Tres Mil Pesos ($3.000) MCTE y la rehabilitación Cinco Mil Pesos ($ 5.000) MCTE.
ARTÍCULO 8. REPROBACIÓN. El estudiante que repruebe tres o más AREAS con desempeño bajo, se considera reprobado el grado y deberá matricularse a repetirlo durante todo el año siguiente.
ARTÍCULO 9. No serán promovidos al grado siguiente, los estudiantes que hayan dejado de asistir al plantel, el 20 % del año escolar en cada una de las asignaturas, sin excusa debidamente justificada; a excepción de aquellos estudiantes que hayan demostrado un nivel superior de desempeño académico. (Sin ser superior al 30% de inasistencias, para el último caso). Para este caso no aplica el promedio.
El Presente Manual de Convivencia
Fue discutido, ajustado y aprobado por representantes
De los docentes, estudiantes y padres de familia
En fechas : Enero 11 al 14 de 2011
Febrero 15 de 2011
Marzo 9 de 2011.
y Adoptado por el Consejo Directivo en reunión celebrada el día 29 de Abril de 2011.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)